英文教師基準試的【聽講讀寫】4份卷的特點與IELTS(A)比較

2019年的四份卷的考生達標率如下：

基準試要合格，以上所有卷都必須達標。但以上全部卷【都】達標的考生是不足4成。即是說，有6成多考生是不合格的。有沒有合適的英文課程幫助大家達標？

 

其實LPAT報考人士有現職教師/準教師、英語翻譯系學生、多年在國外留學的畢業生、英語補習老師….總之，他們的IELTS成績「能力」一般都有【最少達7分以上】程度的。但是你會發現，在「高手如雲」的考試中，Writing及Speaking兩份卷為什麼達標比例如此低？

 

原因是這兩份卷特別有一部份跟聽、講、讀、寫運用不太直接相關，而是特別考考生們「對語法的通達」及「發音的準確」。這兩部份，是最多考生過不了的。其實，LPAT的考生大部份都是英文運用常手，但是，LPAT跟IELTS不一樣，因為要考的是–你能否當一名「教別人的人」。

 

因此，Reading (Paper 1) 、Writing(Paper 2) 、Listening(paper 3) 、Speaking(Paper 4) 的考試模式，跟一些國際公開試如IELTS、TOEFL，著眼點是有相當不同的。

 

Paper 1: Reading
定2019年有8成以上同學達標，看來難不到大家。以文章vocabulary的深淺度來說，我個人認為比IELTS (A) 還淺易。不過，LPAT所要求你對答案的「理解」是考得比IELTS更高的。由於IELTS題型種類多，IELTS主要考你找keyword/paraphrase的能力，理解上很多時容許你輕輕帶過。而LPAT要求你對整篇文章，尤其是長難句的仔細理解，有較深入的要求。

 

LPAT Reading題型其實很單調(不像IELTS題型多變)，主要都是w起首的問題如下(其實就是7+3視覺英語IELTS Reading教過的Short Question Answer題型的深入版):

 

答案與疑問詞一般對應如下:

Paper 2 Writing
不幸的是，Writing的Passing Rate是奇差的，2019年只有42.4%。近6成考生栽在此卷手裡。証明一個普世現象: 「識用係唔代表識教架」。

 

LPAT的writing分Two parts，Part 1是寫篇400字的文，題目要求你要留意coherence及grammatical accuracy。跟其他公開試不一樣的是，LPAT評卷員對Content、creativity、format不會太重視，評卷員主要睇你三樣野:
1. Organization (Coherence);
2. Grammatical accuracy ;
3. Lexical accuracy and usage.

 

Part 2 a是要你改一篇文: Detection and correction of errors/problems; Part 2b Explanation of errors/problems。可以說: 死得人多。太多English users是「知其然而不知其所以然的」。而且，Linguistic, Grammar and syntax的【敏感度】才係pass呢份paper的關鍵。

 

【按此: 7+3視覺英語E版】
【按此: 7+3視覺英語AE版】

 

這兩個課程是琢磨Linguistic, grammar and syntax敏感度的極佳課程。

 

Paper 3 Listening
Listening的達標率86.4%，是聽、講、讀、寫四份卷中最高。這點其實不難明白的，LPAT的考生不是老師級、就是翻譯級、最少起碼是英語常用者。Listening對他們來說，不會是太難。Listening的語速跟IELTS的差不多。

 

Paper 4 Speaking
我留意在網上有人提到，一位在AL Use of English中Oral拿A級的，也在LPAT Speaking不合格。為什麼呢? IELTS/AL的Speaking主要是考conveyance of English。對發音的準確，其實無捉得這麼嚴。但是LPAT Speaking呢?

 

分開Two Parts，PART 1: Reading Aloud。即係考: 「捉你發音」，尤其看考生發的consonants清晰與否(例如:tick及take的發音區別)。很多考生很怕自己的English Accent唔夠其他在外國成長過的考生native。其實不用太怕的，考官不是聽你accent是否有外國味，而是聽你發音是否英式或美式的標準發音。英語是個大語言，同一個單詞，在不同地區，發音可以有所不同。有很多在澳洲、Scotland生活過的，用當地local English的發音–只要不是英、美標準音，就算你操著明顯的國外accent，其實也會失分的。Reading Aloud表現得好的考生其實不多，導致達標率只有58%的偏低比例。

 

Part 2 Group Interaction對一般LPAT考生應不會太難。特別留意在interaction時不要一味表達自己那篇「notecard」，要interact with other candidates的。即是說，回應別人時最好對他的point先有個brief paraphrase，以顯「互動」。技巧其實就跟DSE類同【按此: DSE Paper 4 Speaking全攻略】。

 

最後Classroom Language Assessment(只是給教師應考的) ，內容聽說只是一個teaching practice，重點都會放在linguistic, grammar and syntax。聽說入職中/小學教英文時，LPAT考生可以補考返呢部份

 

7+3視覺英語Tomato Yip